「きみの家にも牛がいる～絵本のむこうにみえたもの～」 　　　　　　　

家畜として飼育されている牛。でも肉として食べるだけじゃない。牛の各部位は大切に使われています。中川さんからは、絵本『きみの家にも牛がいる』の制作を通して出会った方々から学んだこと、差別の現実などについて語っていただく予定です。

「修学旅行と『平和学習』」
王寺町立王寺南小学校　　木下　朋俊さん

学習の「総まとめ」である修学旅行。広島を目的地に、「平和学習」をテーマにするのは、すべての学習がつきつめれば「生きるため」にあると考えているからです。小学生にとって｢平和学習｣は困難ですが、小学生なりに理解し、自分達に何ができるのかを考えることは大切です。そのために、「事前学習」と「発表会」を重視した実践を続けてきました。「平和学習」に取り組む子どもたちの姿を動画や資料を中心に報告いたします。

「どうしたらうまくいくのだろう？」～部落問題学習に取り組んで～
　　　　御所市立御所中学校　　村上　亮太さん

教員として２年目、初めて１年生のクラス担任をもつことになった時、子どもたちに自然に困っている人を助けられるような人間になってほしいと考え、スタートを切った。そんな中、２学期に「なかま」などを教材として部落問題学習に取り組んだ。しかし、子どもたちの変容はなかなか見えてこない。どうすれば「助け合い、共に生きることができる」子どもたちを育てることができるのか、今回の実践を通して、自分が学んだことを報告したいと思う。

「「先生！先生！」から「みんなに聞いてほしいねん」へ」
桜井市立大福小学校　辻　厚子さん

我が大福小学校の研究テーマ・・・「学び合い」
教師側のテーマは「テンションを下げる」
テンションの高さだけで生きてきたわたしには、至難の業であった。とまどいと反発と・・・・そんな中、出会った子どもたち。自分の思いを発表するのが楽しくてたまらない子どもたちが、自分の考えを「聞いて、聞いて」から「へぇ、そんな考えもあったのか」「今の意見で気が付いた」という発言に変わっている姿は新しい「授業づくり」への道を示してくれた。今回は子どもたちと作ってきた授業（「ごめんね　ともだち」）を中心に子どもたちと創る「授業」「教材研究」について、報告させていただきます。